小班社会活动好听的名字教案

小班社会好听的名字

1.幼儿园好听的名字有哪些

希卓幼儿园

启卓幼儿园

起点幼儿园

荣轩幼儿园

红太阳幼儿园

七彩虹幼儿园

七彩乐迪幼儿园

七巧板幼儿园

若贝尔幼儿园

小博士幼儿园

小叮当幼儿园

朝阳幼儿园

启慧幼儿园

启明星幼儿园

启明幼儿园

启翔幼儿园

小红帽幼儿园

艺典幼儿园

艺蕾幼儿园

启智幼儿园

童之梦幼儿园

新苗幼儿园

天使幼儿园

育蕾幼儿园

慧艺幼儿园

博雅幼儿园

鸿涛幼儿园

启稚幼儿园

2.大家帮忙给我的幼儿园起个好名字

欣欣幼儿园 该名主体部分分析如下: 字 字五行 笔划 笔划五行 --------------------------------------- 欣 木 8 金 欣 木 8 金 --------------------------------------- 笔划总数为:16,解释如下: 能获众望,成就大业,名利双收,盟主四方。

(吉) 相对而言此数较适合:店、美术业、医药业、交通业、园艺业。 全名分析如下: 字 字五行 笔划 笔划五行 --------------------------------------- 。

欣 木 8 金 欣 木 8 金 。

幼 土 5 土 儿 金 8 金 园 土 13 火 --------------------------------------- 笔划总数为:42,解释如下: 事业不专,十九不成,专心不移,可望成功。

(吉带凶) 相对而言此数较适合:文艺业。 。

3.幼儿园名字大全

1、雏鹰幼儿园

2、小天使幼儿园

3、宝贝乐园幼儿园

4、朵朵幼儿园

5、哈贝谷幼儿园

6、海贝儿幼儿园

7、春花坊幼儿园

8、爱永恒幼儿园

9、聪慧幼儿园

10、大会堂幼儿园

11、东方幼儿园

12、哆来咪幼儿园

13、春晖幼儿园

14、春蕾幼儿园

15、春暖花开幼儿园

16、天天向上幼儿园

17、小童盟幼儿园

18、春笋幼儿园

19、春天花花幼儿园

20、春天幼儿园

21、机智宝贝幼儿园

22、希卓幼儿园

23、启卓幼儿园

24、起点幼儿园

25、荣轩幼儿园

26、红太阳幼儿园

27、七彩虹幼儿园

28、七彩乐迪幼儿园

29、七巧板幼儿园

30、若贝尔幼儿园

31、小博士幼儿园

32、小叮当幼儿园

33、朝阳幼儿园

34、启慧幼儿园

35、启明星幼儿园

36、启明幼儿园

37、启翔幼儿园

38、小红帽幼儿园

39、艺典幼儿园

40、启智幼儿园

41、童之梦幼儿园

42、新苗幼儿园

43、天使幼儿园

44、育蕾幼儿园

45、慧艺幼儿园

46、博雅幼儿园

47、鸿涛幼儿园

48、启稚幼儿园

4.给自己所在的小班取名

小班社会:好听的名字活动目标:1.喜欢自己的名字,知道每个人都有好听的名字(大名和小名)。

2.鼓励幼儿大胆说话和积极应答,培养幼儿良好的生活习惯。活动准备:大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅,制成ppt。

活动过程:一、你叫我答应师:小朋友,你们认识我吗?我的名字叫xx,你们可以叫我xx老师。 你们叫叫我吧(小朋友喊,老师回答“哎”)你的名字叫什么啊?(幼儿个别自我介绍)那我们来玩个点名的游戏,我叫到你的名字,你要回答我哦!(xxx在哪里?xxx是谁啊?等提问的方式都不一样)总结:原来我们每个人都有一个好听的名字。

二、认识小名(一)提问:1.***是谁?怎么又是你?2.你怎么有两个名字?小名xx是谁给你取的啊?为什么叫xx?教师小结:原来他有两个名字,一个是大名,叫***,一个是小名,叫***?我们用他的小名来叫叫他的。3.谁还有小名?(二)引导幼儿说说自己的小名,用小名打招呼。

总结:原来有些小朋友都有两个名字,一个是大名一个是小名。我们来看看我这有几个宝宝,他们都有个好听的小名,我来听听他们叫什么?三、良好习惯培养(一)大公鸡1.师:我这有个宝宝,他的名字叫xxx,他有个好习惯,每天早上起得早,爸爸给他取了个小名叫大公鸡,喔喔喔。

2.提问:他的小名叫什么?(大公鸡),我们来叫叫他吧!(幼儿叫,电脑回答)总结:对,别人叫你,你都要大声的回答,才有礼貌。 为什么叫大公鸡呢?你在家里是不是像大公鸡那样早早起床?我们来试试看。

(二)大老虎1.师:这个宝宝她叫优优,她吃饭吃得特别快,妈妈给她取了个好听的名字叫大老虎,啊呜啊呜。2.提问:她的小名叫什么啊?(大老虎)我们来叫叫她。

为什么叫优优大老虎?因为他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭?我们来学学她。

(三)香香兔1.师:优然有个号习惯,她每天洗澡都洗得干干净净,奶奶给她取了好听的小名,叫她香香兔。2.提问:她的小名叫什么?我们来叫叫他。

为什么叫他香香兔?你喜不喜欢洗澡?我们来试试看。你们洗的这么干净,我也送你一个好听的名字(香香兔)。

小白兔在哪里?(幼儿答应)(四)小小猪1.师:他的名字叫辉辉,他有个好习惯,睡觉睡得特别早,爷爷叫他小小猪,呼噜呼噜。2.提问:他叫什么啊?我们来叫叫。

(幼儿叫,电脑回答)。 为什么叫他小小猪?(因为他睡得早)怎么睡觉的?我们学学。

(五)大白鹅1.师:这个小朋友叫丁丁,他每天上课都坐笔直笔直的,老师给他取了个好听的名字叫大白鹅。2.提问:我们来叫叫他。

为什么叫他大白鹅?你们也会和他一样上课坐得笔直吗?我看看谁和大白鹅一样。(六)小花猫1.师:妞妞走路都轻轻的,我给她取个了小名叫小花猫。

2.提问:她的小名叫什么啊?你们来叫叫她。 为什么叫她小花猫?你们走路也是轻轻的吗?我们来站起来走走。

四、结束师:今天,我真高兴认识了你们,知道你们都有好听的名字。你们能带我去认识下你们班的其他小朋友吧?他们会有什么好听的名字?来,我们开着小火车出发吧。

社会《好听的名字》教学反思颜 妍由于我们小朋友是今年刚入园的新生,所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。

不仅有大名还有自己独特的小名,以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性,我们设计了我点名你答应的环节。

让老师抱抱孩子,摸摸孩子,增进教师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。

在认识名字的内容上,我们感到内容比较简单,于是我们在小名上作文章,增加了小名的意义和良好习惯的结合,培养孩子良好的生活习惯。我们这次是借班上课,因为本来这样的课程应该放在刚进幼儿园的第一周里进行。

自己班级的孩子我们都已经非常熟悉了。所以我们只能借班上课。

在活动中,我发现孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中,孩子能举手表示,但是大声应答还不够,经过我的提醒,孩子们的大声应答有所改善。

他们很乐意上来和老师抱抱,这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候,有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。

在活动结束后,我也发现了一些不足的地方:活动后半部分,学习良好行为习惯的时候,感觉动起来还不够,可以适当地让孩子多学一学,动一动。还有哪些不足的地方,希望大家多给我点意见。

小班社会好听的名字

小班好听的名字社会活动反思(幼儿园名字游戏教案)

1.幼儿园 名字游戏教案

幼儿园点名游戏大全 点名是幼儿园一日生活中最常见的环节,但在点名活动中,时常会遇到孩子发怪声、乱说话的现象,弄得班级乱哄哄的,很多幼师为此伤透了脑筋。

其实,合理运用幼儿园点名游戏,能让点名纪律井然有序。 幼儿园每天晨检要点名,检查班级幼儿的出勤率要点名,活动课上要点名回答问题……在幼儿园要点名的环节实在太多了,单一的点名会使幼儿失去兴趣,每到点名时间就变得有点不耐烦,经常是点名不过半,班里是"蛙"声一片,使点名活动弄得一团糟,怎么办? 一、幼儿回应方式 1、语言回应:教师喊幼儿的名字,幼儿用自己喜欢吃的水果来回答,如老师:**,孩子:苹果。

生活中,孩子都有自己喜欢吃的某一样水果,当听到老师的要求时,他们觉得很新奇,自然而然的关注起老师的点名,而且愿意把自己的爱好告诉其他的同伴。这种方法的优点是能够提高幼儿的倾听能力,不但倾听老师,同时会倾听同伴的回应。

1)介绍玩具:老师点到一位孩子的名字,这位孩子就要给大家介绍自己带来的玩具,然后让每个孩子抱一抱。 2)问候大家:老师点到一位幼儿的名字,并向幼儿问候,要求幼儿向老师、同伴、家长问好。

3)介绍爱好:老师点到一位孩子的名字,要求这位孩子说出自己最喜欢做的事情。 4)自我介绍:老师拿出一位孩子的名字,这位孩子就立马站起来说,"我是xxx,很高兴认识大家,希望大家喜欢我"。

5)模仿动物叫声:点名之前,老师带上鸭妈妈的头饰,告诉老师是鸭妈妈,他们都是鸭宝宝。当老师点到谁的名字,谁就叫一声:"嘎"。

2、节奏回应:在幼儿有了一定的节奏经验后,就可以用自己喜欢的某一节奏型来回应,如老师:**,孩子用**或者***的节奏型来表示。这种方法的优点是一方面能够巩固孩子对学过节奏型的掌握,另一方面能达到与同伴共享的效果。

1)音乐对唱:师:***∣***∣ 幼: ∣***∣***∣***∣ AA 在哪里? 我来啦 在这里 在这里 通过对唱来进行点名活动,也是让幼儿感受音乐的一种方式,从而培养了幼儿对音乐的兴趣。 2)拍打节奏:老师点到谁的名字,谁就按一定的节奏旋律拍掌、跺脚等。

3、动作回应:允许点名活动可以不喊"到"可以用站起来表演一个动作来代替,至于表演什么则不受限制,完全可以根据自己的喜好而定。实践证明,幼儿对于这种"游戏"表现出了前所未有的好奇,摒住呼吸等着我点他们的名字,并且胸有成竹的准备好了自己表演的节目,不出所料,这次点名进行得非常顺利,大部分孩子都有一种意犹未尽的感觉。

1)摆造型点名:老师点到谁的名字,谁就站起来摆一个造型,看谁的造型最酷。如铠甲勇士向怪兽宣战的造型,巴拉巴拉小魔仙的造型,或者摆出一副可爱的笑脸…… 2)模仿小动物:被点到名字的幼儿,模仿自己喜欢的小动物走、跑、跳等,其他幼儿可以猜猜是什么动物。

4、学习点名:老师请两名幼儿上来,先请说的好的幼儿先说,请不会说的幼儿也跟着说一遍,在加上老师的总结和梳理,能力弱的孩子也会得到有针对性的指导。 二、教师点名方式 1、直接喊幼儿的名字:这种方法是我们平时比较常用的不详细介绍。

2、用嘴型提示幼儿:教师不出声,但是用嘴型来提示,幼儿接触到这种新方法特别喜欢,他们生怕看不清楚老师的提示,在点名环节中注意力始终集中在老师的身上,不仅注意了自己名字,同时也关注到了同伴。这种方法的优点是能够培养幼儿细致的观察能力。

3、用音乐点名:出示毛绒玩具:"嗨!大家好,我叫小猴波波很高兴认识你们,谁愿意来和我做好朋友?告诉大家你叫什么名字?"幼儿逐一说自己的名字,并跟着音乐一起唱一唱名字。 4、用游戏点名:通过点名游戏,让幼儿在情景活动中介绍自己,向大家问好等。

1)动物园游戏:点到谁的名字,该幼儿就报出一种动物的名称,后面点到谁的名字,该幼儿就报出一种动物的名称,后面点的幼儿不能重复前面幼儿已报的动物名。这样,每个幼儿必须认真倾听才不会出错,大家感到非常新鲜有趣。

还可以和幼儿一起创编"小菜场……水果店"等游戏。在游戏中点名,既达到了点名的目的,又培养了幼儿注意倾听的好习惯。

2)开火车游戏:玩一个"开火车"的游戏,我是一号***,就是一号小朋友说完后,二号小朋友马上跟上,我是二号***,二号小朋友说完,三号小朋友马上跟上。就像开火车一样一个接着一个说下去。

"小朋友们你看看我,我看看你,脸上的表情很好奇,我笑着对他们说:"接下来,我们点名就开始啦。" 3)找小鸡游戏:点名时,请出一只小动物,说:今天我们请来了毛茸茸的小鸡。

老师就学小鸡的口吻说:"AA在哪里啊!"AA对小鸡说:"唉,我在这里。" 并走到小鸡跟前和小鸡握握手。

当小鸡说:"BB以在哪里。"BB就对小鸡说:"我来了,我喜欢你。

""CC、CC,你在哪里呀!""我也喜欢你,你真漂亮。""DD在哪里啊!""小鸡,我在这里,你早、你早。

" 4)打电话游戏:游戏前,以吹泡泡的形式将幼儿围成一个大圆圈,老师站在圈内,向幼儿提出:"我们来玩一个打电话的游戏,好吗?"然后做打电话的手势走到。

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2.幼儿园教案的名称怎么写

有的孩子在探索中发现每个人的名字也是不同的,名字也是区别他人的一个方面,而且每个人的姓也有所不同,但对于自己的名字的独特性和含义以及对百家姓的认识,下面是为大家准备的幼儿园教案名称的秘密,喜欢的可以收藏一下! 活动目标: 1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来,了解自己名字的独特性和含义。

2、通过活动体验家长对自己的期望,增强自信心。 3、感受中国姓氏的丰富,激发幼儿认识百家姓的兴趣。

活动准备: 1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小秘密。 2、写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写,让幼儿能分清)分成四行贴在大黑板上。

活动过程: 一、寻找名字的秘密 1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排,做好标记) 2、你能找到自己的名字在哪里吗?找出写有自己名字的小纸片,大声地念出自己的名字。(幼儿用“我的名字在第几行,第几个,我叫***的句子响亮、神气的来表达)教幼儿学会安静倾听同伴说话。

3、这些名字都一样吗? 4、总结:原来,我们每个人的名字都是不一样的,有的名字都是有两个字或者是三个字组成的,只有一小部分的名字是由四个字组成的。有的名中有个别字是一样的,有的字偏旁是一样的。

二、寻找姓的秘密 1、名字中的第一个字是什么? 2、你们的姓是怎么来的? 3、能不能把名字前面的一个字改掉呢,为什么?(幼儿讨论) 4、小结:有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟妈妈姓。 5、你知道有哪些姓吗?(幼儿举例,教师写出黑板上没有的姓氏,当幼儿说出黑板上的姓时,教师把这张卡片拿出来,让幼儿了解)以擂台赛的方式进行讲述,以激起幼儿的兴趣。

6、教师总结:我们中国可大啦!一共有十多亿的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我们就叫他百家姓。(出示自制《百家姓》的书) 三、说说我的名字 1、你们的姓是跟爸爸妈妈的,不是随便起的,那你们的名字是怎么来的,有什么小秘密小故事吗? 2、幼儿向同伴或邻座介绍自己名字的含义,以及爸爸妈妈给自己取名字的小故事。

3、小结:原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的,都是有一定意义的,表达了爸爸妈妈对我的期望,和对我们美好的祝愿。 四、延伸——取名字 1、你喜欢自己的名字吗? 2、你除了这个名字,还有别的名字吗?别人会怎么叫你?为什么要取这个别名呢? 3、你会取一个什么名字来表示对自己的要求和期望呢? 4、你愿意为朋友取一个既特别又好听的名字吗,并告诉同伴自己取名的理由。

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3.小班语言领域称呼歌教案反思

活动名称: 语言—称呼歌 活动目标:1、熟记长辈的称呼并理解这些长辈和自己的关系。2、和同伴分享自己关于称呼的经验。3、懂得见到长辈要礼貌称呼并问好。活动准备:教学挂图

活动过程:

一、生活经验谈话,初步了解称呼的含义。

1、小朋友的家里都有谁?他们怎么称呼?

2、初步了解对长辈的不同称呼,教师请个别幼儿与大家交流,分享自己对称呼的经验;

小结:小朋友说的都是对家里长辈的称呼,称呼是人们对他人的一种有礼貌的称谓

二、学习儿歌《称呼歌》

1、幼儿倾听儿歌。

教师:请小朋友仔细听一听,儿歌里说了哪些称呼?

2、幼儿交流自己对儿歌中称呼的理解

教师:这些称呼你们都听过吗?知道是什么意思,称呼谁的?

3、幼儿讨论对称呼的理解,知道这些称呼与自己的关系。

4、学念儿歌

前两遍幼儿可以看教师画面提示 ,后两遍幼儿尝试独立朗诵。

三、幼儿游戏:看谁说的对

1、教师与幼儿游戏,巩固对称呼的认识。

2、幼儿与同伴两两结伴,相互游戏

四、拓展幼儿有关称呼的经验。

在我们的生活中,还有那些称呼?是称呼谁的?

4.小班语言领域称呼歌教案反思

活动名称: 语言—称呼歌 活动目标:1、熟记长辈的称呼并理解这些长辈和自己的关系。

2、和同伴分享自己关于称呼的经验。3、懂得见到长辈要礼貌称呼并问好。

活动准备:教学挂图活动过程:一、生活经验谈话,初步了解称呼的含义。1、小朋友的家里都有谁?他们怎么称呼?2、初步了解对长辈的不同称呼,教师请个别幼儿与大家交流,分享自己对称呼的经验;小结:小朋友说的都是对家里长辈的称呼,称呼是人们对他人的一种有礼貌的称谓二、学习儿歌《称呼歌》1、幼儿倾听儿歌。

教师:请小朋友仔细听一听,儿歌里说了哪些称呼?2、幼儿交流自己对儿歌中称呼的理解教师:这些称呼你们都听过吗?知道是什么意思,称呼谁的?3、幼儿讨论对称呼的理解,知道这些称呼与自己的关系。4、学念儿歌前两遍幼儿可以看教师画面提示 ,后两遍幼儿尝试独立朗诵。

三、幼儿游戏:看谁说的对1、教师与幼儿游戏,巩固对称呼的认识。2、幼儿与同伴两两结伴,相互游戏四、拓展幼儿有关称呼的经验。

在我们的生活中,还有那些称呼?是称呼谁的?。

5.幼儿园拖班常识教案手指宝宝教学反思

设计意图: 小班幼儿渴望和爸妈在一起,喜爱爸妈的温暖怀抱,对家的依恋通过学习《五指歌》认识了自己的小手,知道手指的名称,把五个手指当做家庭成员他们互相团结,互相帮助,能干好多好多的事情,根据小班年龄特点。

所以,设计了这次活动《认识小手》,引导幼儿观察自己的手,知道每个人都有两只手,每只手上有五根手指,了解手的作用。同时让幼儿初步懂得家庭成员之间要互相关心,互相尊重。

活动目标: 1、知道自己的小手能干好多事情,能说出手指的名称,初步培养幼儿动手的兴趣及能力。 2、能根据歌曲内容进行表演。

活动准备: 1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟 2、《五指歌》碟片及磁带。 活动过程: 开始部分 师:请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。

游戏: 听我说,跟我做 小手小手拍一拍,我把小手举起来。 小手小手拍一拍,我把小手放下来。

小手小手拍一拍,我把小手往前伸。 小手小手拍一拍,我把小手往后伸。

小手小手拍一拍,我把小手抱起来。 小手小手拍一拍,我把小手藏起来。

1、出示全家福照片 问:小朋友,你们都有自己的家家里有谁呢?幼儿回答师总结:家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶,我们的手指也组成了两个家,他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套) (伸出双手)“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指) 他们两家人非常友好互相帮助帮我们做了好多事(做神秘状)小朋友手指在说话呢,让老师来听听他们在说什么(作倾听状)奥他们在说小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗? 2、师:(伸出大拇指)爸爸是家里最大的,我们就叫他大拇指吧(幼儿学说大拇指) (伸出食指)妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品,就叫他食指吧!(幼儿学说食指) (伸出中指)哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中指吧(学说中指) (伸出无名指)给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋(做思考状)姐姐可不能没有名字啊哎小朋友没有就是无那就叫它无名指吧,(学说无名指) (伸出小指)弟弟最小我们就叫他小指吧(学说小指) 3、游戏:玩手指 师:小朋友现在手指都只有自己的名字了他们可高兴了,不过他们还有个要求要考考我们,看谁把他们的名字记住了。 (1)教师伸手指请全体幼儿说出它是谁?叫什么? 如"它是妈妈叫食指”它是弟弟叫小指。

(2)引导幼儿按教师指令让某个手指"弯下去”或“站起来”练习手指的灵活性。 4、歌表演《五指歌》 师:小朋友你们都记住了手指的名字,你们还知道吗?手指一家人和小朋友一样可勤快了,能干许多许多的事情,下面就请小朋友猜一猜他们的家人都在做什么? (1)教师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引导幼儿猜教幼儿学说歌词。

(2)边唱边示范动作表演。 (3)分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作。

(4)分角色表演。 幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。

结束部分 利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。 活动延伸: 1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指说指名。

2、开展“我的小手真能干”的活动鼓励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。 3、手的本领很大,能为我们做许多事,所以我们要注意保护手。

幻灯片提示:不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指头,勤剪指甲,勤洗手,冬天还要擦护手霜、戴手套等。 4、我们大家都有一双手,那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。

(幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结) 活动反思 手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。

自己动手既是对他们的要求,也是他们自己的需要。这时期的幼儿,总想摆脱成人的照料,但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解,,缺少保护手的知识和能力,活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。

活动结束了,看着孩子们开心的笑容,听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了,孩子们的小手越来越能干,孩子们能自己的事情自己做,老师已经放心,他们一定能做一名合格的中班小朋友。 这次活动给孩子们增添了乐趣,也让我在不断地反思中找到了差距,我今后要不懈地努力,向各位老师请教,不断地优化我的教学策略,提高我活动中的驾驭能力。

6.写一份关于幼儿自我教育的教案,帮帮忙

中班语言:《小熊让路》教案与反思 活动目标 1、理解故事的内容,能看图讲述故事。

2、学习理解动词:跳、淌、爬。 3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

教案设计: 中班幼儿年龄小,心理发育尚未成熟,自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下,就理不饶人,甚至动手打人。

因此,经常有幼儿来告状:“某某打我”,“某某抢我的玩具”……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为,从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。 教学的重点、难点: (1)重点是让幼儿理解故事的内容,知道相互关爱,相互谦让的道理。

(2)难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。 活动准备: 背景图一幅,小动物图片若干 活动流程: 出示小熊,引起幼儿的兴趣→教师讲述故事,帮助幼儿理解故事的内容→情感教育→引导幼儿看图自己讲述故事 活动过程 1、出示小熊图,引起幼儿的兴趣。

今天来了一位小客人,你们觉得它是只什么样的熊?到底是只什么样的熊呢?我们一起来听故事《小熊让路》。 2、教师讲述故事,帮助幼儿理解故事的内容。

(1)师讲述故事的前半部分(讲到狮子点了点头),让幼儿初步感知小熊的霸道:故事里有谁? (2)师:到底是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情? (3)师讲述故事的后半部分,设问:“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。” (4)讲故事的后半部分。

(5)大狮子想的是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路? (15)师:小熊为什么会脸红? (16)师:小熊后来变的怎么样了? 3、情感教育。 (1)师:如果你是这只小熊,你碰到这些小动物你会怎么做? (2)师:你喜欢故事中的小熊吗?为什么? (3)师:请你帮助这个故事取一个好听的名字。

(4)师:学了这个故事后,你应怎样对待你的朋友? (5)师总结:我们要做个相互关爱,相互谦让的好孩子 4、引导幼儿看图讲述故事。 胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。

幼:小动物在一起玩的故事。 幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子…… 幼:故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路,后来大狮子想办法让小熊让路了。

幼:小东西,快给我让路。 幼:小熊很坏。

小兔从路旁的草丛中爬了过去。 幼:小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

幼:小猴很远就爬到了路旁的小树上 幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大狮子,请大狮子来治小熊。 幼:大狮子的办法好的。

幼:大狮子走到小熊跟前,站在路边说:“小熊,你先过去吧!” 幼:小熊看见大狮子走过来.心想:这可不得了,我得赶快让路,它站在小路旁,请大狮子先走。 附故事:小熊让路 小熊长得胖胖的,力气很大很大。

小熊在路上走,前面来了小兔。它站在路中间,大声说:”小东西,快给我让路!” 小兔怕小熊,只好从路旁的草丛中爬了过去。

不一会儿,小羊从前面走来。 小熊又往路中间一站:“小家伙,快给我让路!” 小羊害怕了,它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

小猴呢,它更害怕小熊,很远就爬到了路旁的小树上。 小熊多得意:“哼,我的力气大,谁都怕我!” 小兔、小羊和小猴,一起去找大狮子,请大狮子缉弧光旧叱搅癸些含氓来治小熊。

大狮子笑了笑,点了点头。 大狮子走在前面,小兔、小羊和小猴跟在后面。

小熊看见大狮子走过来.心想:这可不得了,我得赶快让路,它站在小路旁,请大狮子先走。 大狮子走到小熊跟前,站在路边说:“小熊,你先过去吧!” 小兔、小羊和小猴听了,都愣住啦:大狮子也怕小熊啊! 小熊低着头,不好意思地从大狮子身边走过去…… 打着以后,小熊看见小兔、小羊、小猴来了,马上站在路旁,让它们先过。

这下,小兔、小羊、小猴明白了,大家都说:“大狮子真有办法,小熊变得有礼貌啦!” 小熊让路课后反思: 现在的孩子绝大多数是独生子女,在家庭中受到了过多的溺爱,形成了许多不良个性:自私、任性,任何事都以自我为中心,这些性格将影响孩子日后的发展。中班幼儿自我意识较强,凡事以自我为中心,不考虑别人。

因此,教育幼儿礼貌待人、懂得谦让,也是培养幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。幼儿阶段,由于年龄小,心理发育尚未成熟,自我控制能力还很差。

有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下,就得理不饶人,甚至动手打别人才完事。 因此,经常有幼儿来告状:"某某打我","某某抢我的玩具"这样的行为和习惯势必影响孩子日后的发展。

《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为,从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。活动开始,教师有感情的一边讲述故事的前半部分,一边演示图片,让幼儿边看边听故事,通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容,让幼儿初步感知小熊的霸道。

欣赏后提问:故事里有谁?故事里发生了一件什么事情?小熊对他们说了一句什么话?并请幼儿一起来学学。你觉得小熊是怎么样的动物?小动物心理都怎么样?。

7.幼儿园语言教案:树林不见了活动反思

活动名称:树林不见了(认知)

活动目标:1、认识火灾危险警告讯号。

2、认识在旅游时烧烤地点标志。

3、知道山火对大自然造成的危害。

4、享受听故事的乐趣。

5、享受集体游戏的乐趣。

活动准备:故事图片《发生山火了》、录音机、音乐磁带、火灾危险警告标志

活动过程:1、老师出示《秋风吹呀吹》幼儿用书,请幼儿描述两副照片的内容,说说自己较喜欢哪个环境?讨论:为什么照片中会出现两种不同的情景?

2、请幼儿讨论:说说发生山火时,小动物们会受到什么影响?老师出示故事图片,讲述故事《发生山火了》。

发生山火了

小熊、长颈鹿、小鸟是住在美丽树林里的动物,那里有葱绿的草地、高大的树木、美味的水果。一天,当它们在草地上睡觉时,小熊突然闻到烧焦的气味,于是赶紧叫醒长颈鹿,长颈鹿伸长脖子,看见远处冒出浓烟,觉得不对劲,又叫醒小鸟。小鸟飞到那里,才知道是发生了山火。于是,动物们决定立刻离开树林。半路上,它们遇见了一队大象。大象得知发生了山火后,连忙来到湖边吸水,然后喷水救火。

终于,山火被大象扑灭了,但花草树木都被烧掉了,美丽树林再也没有食物给动物吃了。于是,动物来到另一个树林,收集花草树木的幼苗,并把幼苗种在美丽树林里。过了很久,花草树木长大了,美丽树林恢复了当初的美丽景象。

3、老师与幼儿共同讨论故事的情节:

(1)小动物是怎样发生有山火的?

(2)山火是怎样被扑灭的?

(3)如果你是树林里的小动物,你应该怎样防止山火再发生?

4、老师请幼儿讨论:山火对大自然造成的危害有哪些方面?

5、老师请幼儿想象自己就是故事中大象的鼻子,玩救山火游戏。请幼儿排成一行,双手放在前面幼儿腰部。播放音乐,请幼儿随着音乐摆动队伍,模仿象鼻喷水救火时的动作。

8.小班语言五指像什么谈话活动教案及反思

设计意图: 小班幼儿渴望和爸妈在一起,喜爱爸妈的温暖怀抱,对家的依恋通过学习《五指歌》认识了自己的小手,知道手指的名称,把五个手指当做家庭成员他们互相团结,互相帮助,能干好多好多的事情,根据小班年龄特点。

所以,设计了这次活动《认识小手》,引导幼儿观察自己的手,知道每个人都有两只手,每只手上有五根手指,了解手的作用。同时让幼儿初步懂得家庭成员之间要互相关心,互相尊重。

活动目标: 1、知道自己的小手能干好多事情,能说出手指的名称,初步培养幼儿动手的兴趣及能力。 2、能根据歌曲内容进行表演。

活动准备: 1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟 2、《五指歌》碟片及磁带。 活动过程: 开始部分 师:请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。

游戏: 听我说,跟我做 小手小手拍一拍,我把小手举起来。 小手小手拍一拍,我把小手放下来。

小手小手拍一拍,我把小手往前伸。 小手小手拍一拍,我把小手往后伸。

小手小手拍一拍,我把小手抱起来。 小手小手拍一拍,我把小手藏起来。

1、出示全家福照片 问:小朋友,你们都有自己的家家里有谁呢?幼儿回答师总结:家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶,我们的手指也组成了两个家,他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套) (伸出双手)“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指) 他们两家人非常友好互相帮助帮我们做了好多事(做神秘状)小朋友手指在说话呢,让老师来听听他们在说什么(作倾听状)奥他们在说小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗? 2、师:(伸出大拇指)爸爸是家里最大的,我们就叫他大拇指吧(幼儿学说大拇指) (伸出食指)妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品,就叫他食指吧!(幼儿学说食指) (伸出中指)哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中指吧(学说中指) (伸出无名指)给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋(做思考状)姐姐可不能没有名字啊哎小朋友没有就是无那就叫它无名指吧,(学说无名指) (伸出小指)弟弟最小我们就叫他小指吧(学说小指) 3、游戏:玩手指 师:小朋友现在手指都只有自己的名字了他们可高兴了,不过他们还有个要求要考考我们,看谁把他们的名字记住了。 (1)教师伸手指请全体幼儿说出它是谁?叫什么? 如"它是妈妈叫食指”它是弟弟叫小指。

(2)引导幼儿按教师指令让某个手指"弯下去”或“站起来”练习手指的灵活性。 4、歌表演《五指歌》 师:小朋友你们都记住了手指的名字,你们还知道吗?手指一家人和小朋友一样可勤快了,能干许多许多的事情,下面就请小朋友猜一猜他们的家人都在做什么? (1)教师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引导幼儿猜教幼儿学说歌词。

(2)边唱边示范动作表演。 (3)分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作。

(4)分角色表演。 幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。

结束部分 利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。 活动延伸: 1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指说指名。

2、开展“我的小手真能干”的活动鼓励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。 3、手的本领很大,能为我们做许多事,所以我们要注意保护手。

幻灯片提示:不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指头,勤剪指甲,勤洗手,冬天还要擦护手霜、戴手套等。 4、我们大家都有一双手,那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。

(幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结) 活动反思 手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。

自己动手既是对他们的要求,也是他们自己的需要。这时期的幼儿,总想摆脱成人的照料,但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解,,缺少保护手的知识和能力,活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。

活动结束了,看着孩子们开心的笑容,听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了,孩子们的小手越来越能干,孩子们能自己的事情自己做,老师已经放心,他们一定能做一名合格的中班小朋友。 这次活动给孩子们增添了乐趣,也让我在不断地反思中找到了差距,我今后要不懈地努力,向各位老师请教,不断地优化我的教学策略,提高我活动中的驾驭能力。

小班好听的名字社会活动反思

小班语言好听的名字教案

1.幼儿园 名字游戏教案

幼儿园点名游戏大全 点名是幼儿园一日生活中最常见的环节,但在点名活动中,时常会遇到孩子发怪声、乱说话的现象,弄得班级乱哄哄的,很多幼师为此伤透了脑筋。

其实,合理运用幼儿园点名游戏,能让点名纪律井然有序。 幼儿园每天晨检要点名,检查班级幼儿的出勤率要点名,活动课上要点名回答问题……在幼儿园要点名的环节实在太多了,单一的点名会使幼儿失去兴趣,每到点名时间就变得有点不耐烦,经常是点名不过半,班里是"蛙"声一片,使点名活动弄得一团糟,怎么办? 一、幼儿回应方式 1、语言回应:教师喊幼儿的名字,幼儿用自己喜欢吃的水果来回答,如老师:**,孩子:苹果。

生活中,孩子都有自己喜欢吃的某一样水果,当听到老师的要求时,他们觉得很新奇,自然而然的关注起老师的点名,而且愿意把自己的爱好告诉其他的同伴。这种方法的优点是能够提高幼儿的倾听能力,不但倾听老师,同时会倾听同伴的回应。

1)介绍玩具:老师点到一位孩子的名字,这位孩子就要给大家介绍自己带来的玩具,然后让每个孩子抱一抱。 2)问候大家:老师点到一位幼儿的名字,并向幼儿问候,要求幼儿向老师、同伴、家长问好。

3)介绍爱好:老师点到一位孩子的名字,要求这位孩子说出自己最喜欢做的事情。 4)自我介绍:老师拿出一位孩子的名字,这位孩子就立马站起来说,"我是xxx,很高兴认识大家,希望大家喜欢我"。

5)模仿动物叫声:点名之前,老师带上鸭妈妈的头饰,告诉老师是鸭妈妈,他们都是鸭宝宝。当老师点到谁的名字,谁就叫一声:"嘎"。

2、节奏回应:在幼儿有了一定的节奏经验后,就可以用自己喜欢的某一节奏型来回应,如老师:**,孩子用**或者***的节奏型来表示。这种方法的优点是一方面能够巩固孩子对学过节奏型的掌握,另一方面能达到与同伴共享的效果。

1)音乐对唱:师:***∣***∣ 幼: ∣***∣***∣***∣ AA 在哪里? 我来啦 在这里 在这里 通过对唱来进行点名活动,也是让幼儿感受音乐的一种方式,从而培养了幼儿对音乐的兴趣。 2)拍打节奏:老师点到谁的名字,谁就按一定的节奏旋律拍掌、跺脚等。

3、动作回应:允许点名活动可以不喊"到"可以用站起来表演一个动作来代替,至于表演什么则不受限制,完全可以根据自己的喜好而定。实践证明,幼儿对于这种"游戏"表现出了前所未有的好奇,摒住呼吸等着我点他们的名字,并且胸有成竹的准备好了自己表演的节目,不出所料,这次点名进行得非常顺利,大部分孩子都有一种意犹未尽的感觉。

1)摆造型点名:老师点到谁的名字,谁就站起来摆一个造型,看谁的造型最酷。如铠甲勇士向怪兽宣战的造型,巴拉巴拉小魔仙的造型,或者摆出一副可爱的笑脸…… 2)模仿小动物:被点到名字的幼儿,模仿自己喜欢的小动物走、跑、跳等,其他幼儿可以猜猜是什么动物。

4、学习点名:老师请两名幼儿上来,先请说的好的幼儿先说,请不会说的幼儿也跟着说一遍,在加上老师的总结和梳理,能力弱的孩子也会得到有针对性的指导。 二、教师点名方式 1、直接喊幼儿的名字:这种方法是我们平时比较常用的不详细介绍。

2、用嘴型提示幼儿:教师不出声,但是用嘴型来提示,幼儿接触到这种新方法特别喜欢,他们生怕看不清楚老师的提示,在点名环节中注意力始终集中在老师的身上,不仅注意了自己名字,同时也关注到了同伴。这种方法的优点是能够培养幼儿细致的观察能力。

3、用音乐点名:出示毛绒玩具:"嗨!大家好,我叫小猴波波很高兴认识你们,谁愿意来和我做好朋友?告诉大家你叫什么名字?"幼儿逐一说自己的名字,并跟着音乐一起唱一唱名字。 4、用游戏点名:通过点名游戏,让幼儿在情景活动中介绍自己,向大家问好等。

1)动物园游戏:点到谁的名字,该幼儿就报出一种动物的名称,后面点到谁的名字,该幼儿就报出一种动物的名称,后面点的幼儿不能重复前面幼儿已报的动物名。这样,每个幼儿必须认真倾听才不会出错,大家感到非常新鲜有趣。

还可以和幼儿一起创编"小菜场……水果店"等游戏。在游戏中点名,既达到了点名的目的,又培养了幼儿注意倾听的好习惯。

2)开火车游戏:玩一个"开火车"的游戏,我是一号***,就是一号小朋友说完后,二号小朋友马上跟上,我是二号***,二号小朋友说完,三号小朋友马上跟上。就像开火车一样一个接着一个说下去。

"小朋友们你看看我,我看看你,脸上的表情很好奇,我笑着对他们说:"接下来,我们点名就开始啦。" 3)找小鸡游戏:点名时,请出一只小动物,说:今天我们请来了毛茸茸的小鸡。

老师就学小鸡的口吻说:"AA在哪里啊!"AA对小鸡说:"唉,我在这里。" 并走到小鸡跟前和小鸡握握手。

当小鸡说:"BB以在哪里。"BB就对小鸡说:"我来了,我喜欢你。

""CC、CC,你在哪里呀!""我也喜欢你,你真漂亮。""DD在哪里啊!""小鸡,我在这里,你早、你早。

" 4)打电话游戏:游戏前,以吹泡泡的形式将幼儿围成一个大圆圈,老师站在圈内,向幼儿提出:"我们来玩一个打电话的游戏,好吗?"然后做打电话的手势走到。

2.小班语言教案

语言活动:可爱的家活动目标 1 能在家长及小朋友面前不胆怯,敢于发言,能把话说完整。

2 喜欢自己家里人,对他们产生尊敬和热爱的情感。 活动准备: 全家福每人一张、视频仪一台、自制的全家福楼房背景 活动过程: 1 提问:今天教室里真热闹,你们发现了谁? 2 幼儿讲讲和谁一起来的,从什么地方来的。

3 带领幼儿一起参观背景墙:你们看,这座楼房里住着谁? (幼儿谈谈自己家里有谁,叫什么名字) 4请个别幼儿拿着照片上台,在视频仪里面展示自己的照片。 5师指着照片:这是谁?叫什么名字?什么工作?(请一些幼儿讲一讲) 6师小结:我和爸爸、妈妈相亲相爱。

7 幼儿学说一遍。 8师:你们都想介绍自己的家人,想不想介绍给你旁边的小朋友听。

9 幼儿两个两个介绍给自己的好朋友听,师个别辅导一两个小朋友。 10 师:你们讲得很棒,你们都有一个幸福的家。

11 带领幼儿念儿歌两遍。 12 师:今天家长都来了,拿着照片给他们讲讲好吧。

活动结束: 小朋友和家长一起回家。

3.小班《好听的声音》应彩云 幼儿园优质课示范课公开课 完整教案

一、活动目标

1、体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。

2、能辨别生活中不同的声音。

3、在为乐曲伴奏中,感受声音的轻响。

二、活动准备

1、宝宝生活中声音的flash。

2、录音带: 大鼓和小鼓音乐

3、每人一只塑料小瓶,小盆4个,黄豆若干,三瓶软硬不同的糖果,大鼓小鼓各一个(图片)。

三、指导要点

1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音,激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。

四、活动过程

(一)、生活中的声音

听声音:(以宝宝早晨的生活背景)笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

(二)、让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏

1、让空瓶子发出声音

宝宝来到幼儿园,老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子,你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子,探索用各种办法让它发出声音)。

2、用瓶子装豆让它发出声音

这里有许多豆子,小豆和瓶子在一块能发出声音吗?

3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子:用儿歌“你的小瓶子,有声音吗?有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。

4、出示大鼓和小鼓图片,引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音,感受用力大小不同,发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小,装满没声音,感受事物的相对性)

(三)、幼儿通过尝一尝,咬一咬,区别糖果的软硬不同,知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音,装软糖果的会发出小鼓的声音。

(四)、为“大鼓小鼓”唱歌,边摇瓶子配乐曲边唱歌。

五、活动延伸

出示装棉花糖的瓶子,提出:棉花糖与软糖发出的声音,谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿到教室去吃吃看就知道了。

4.小班语言活动

(参考教案)

活动目标:1、尝试观察画面,并理解画面的内容猜测小动物之间的对话,运用简单礼貌用语大胆表述。 2、执导正确有序翻阅图书的方法。

活动重难点:重点:尝试观察画面,并理解画面的内容猜测小动物之间的对话,运用简单礼貌用语大胆表述 难点:知道正确有序翻阅图书的方法

活动准备:

1、PPT课件,大萝卜图示一只 2、幼儿人手一本绘本

活动过程:

一、引题,激发幼儿看书的兴趣:

1、出事萝卜 这是谁来说说这萝卜是谁最喜欢吃的东西呢?

2、小兔子最喜欢吃萝卜了,这只萝卜看上去有什么很特别的地方吗?

3、这是个超级大萝卜,小兔子一定拔不动这个超级大萝卜,我们一起来帮助小兔子一起把萝卜吧。(引导幼儿有序的进行,增添绘本的趣味性;把的时候,可以用象声词“嘿呦嘿呦”来表示,比较形象)

3、小兔子把超级大萝卜拔出来以后,它会把这个超级大萝卜用来做什么呢?如果它是一只超级大萝卜,你会把它做成什么?

二、观看PPT

1、出示图一:教师讲述:路边有个大萝卜,上面有扇窗,有扇门,那是小兔的家,小兔叫它萝卜屋。

2、出示图二:引导幼儿说说小兔去采蘑菇去了,谁回来呢?会发生了什么事情?小猪知道这是小兔子的房子吗?小猪是怎么吃的?我们一起来学一学,小猪趴在萝卜屋上,“啊呜啊呜”的吃了起来。

3、教师学小兔子哭,“呜呜呜”出示图三: 提问:小兔子回到家后,它怎么啦?为什么哭呀?

4、重点讲解阅读出示图四:引导幼儿观察小猪和小兔的表情:小兔的家没有了,小兔会觉得怎么样?小猪怎么样?它会对小兔说什么?你们觉得小兔会原谅小猪吗?你从哪里看出来小兔子没有原谅小猪呢?想什么办法帮助小兔子?(引导幼儿学说小兔子和小猪的对话)

5、出示图五:引导幼儿说说小猪的家是怎么样的,从哪里看出来是很脏的?

6、出示图六:家里这么脏,小猪和小兔会一起做什么呢?(引导幼儿学说小兔子和小猪之间的对话)

7、出示图七:引导幼儿观察画面,现在小猪的家怎么样了,结合自己的生活经验说说睡在干净的屋子里有什么感觉?引导幼儿结合小兔的表情,猜想现在小兔原谅小猪了吗?你是从哪里看出来的?

8、出示图八:天亮了,小猪在干什么?动物朋友们在帮忙做什么?

9、出示图九:新房子造好了,你觉得新房子怎么样?小兔会对动物朋友们说些什么呢?

10、小猪一开始在不知道这个萝卜屋是小兔的家的时候,把的家吃了。可是小猪能主动承认错误,还请其他小动物一起为小兔子造房子。如果我们小朋友做错了事,应该怎么做呢?

11、这个故事真好听,老师再给你们讲一遍吧!(故事情节部分可以让小朋友来说说看)

三、用愉快的心情,师幼共阅

1、小猪请小动物们一起帮助小兔子盖好了房子,小兔子终于可以回家了,小兔子也不生小猪的起了。

2、我们小朋友们也来一起来讲讲这个好听的故事吧。

3、这个故事就藏在你们的小椅子下面的书里。

4、请幼儿观察封面,这个故事的名字叫?我们一起点着〈〈萝卜屋〉〉这个名字来读一读!看书的时候要一页一页的翻,会讲的小朋友可以和老师一起来讲。

四、小兔子回家了

1、小兔子住进了这个新房子,小兔子真开心呀!

2、我们可以把这个好听的故事,在回家后再讲给爸爸妈妈听一听吧

5.幼儿园小班语言教案《小熊种豆子》

教学目标

1 学习按照顺序观察豆子

2 能讲出画面的大概内容

3 知道做事情不能马马虎虎,要认认真真的去做

活动准备:

1 两杯土

2 一粒扣子

3 豆子。豆芽

4 教学挂图

5 幼儿用书

活动过程:

*通过谈话引出主题活动

1 现在是什么季节呀?春天到了,农民伯伯都开始种豆子了是不是呀?你们种过豆子没呀?恩,有的小朋友种过豆子有的小朋友没有种过,那我们现在一起来种豆子好不好呀?看看,这个杯子里面是什么呀?我们先把土挖开,把豆子放进去,然后再把土盖上,我们每天都要给它做什么呀?看看,豆子是不是发芽了呀?

*看挂图,引发幼儿观察画面的兴趣

2 (1)看看这个是谁呀?….春天到了,看看它们在干什么呀?恩,今天我们来看看小熊是怎样种豆子的好不好呀?春天到了呀,小羊和小狗都在种豆子,小熊也忙忙跑来了,从口袋里拿出了一粒豆子种在了地里。

(2)看看小羊和小狗是不是在松土呀?那小熊在做什么呀?它们忙个不停,一会儿松土,一会儿浇水,它们想让豆子快点长出来。

(3)看看这是谁种的豆子呀?那小狗种的豆子发芽了没呀?是不是长出了绿油油的叶子?你们看谁飞过来了呀?看看这是谁种的豆子呀?小羊种的豆子发芽了没呀?是不是开出了美丽的花?谁飞来了呀?咦,小熊种的豆子呢?那我们来看看小熊种的豆子去哪了?小熊种的豆子是不是在这里呀?

3 现在老师给你们讲一个好听的故事,你们想不想听呀?不过在讲故事之前啦老师要提个问题,小羊,小狗和小熊一起种豆子,为什么只有小熊的豆子没有发芽呢?你们要认真的听,我等下就点人回答。这个故事的名字叫:小熊种豆子……

4恩,老师的故事讲完了,小羊,小狗和小熊一起种豆子,为什么只有小熊的豆子没有发芽呢?

小结:你们做事的时候能不能向小熊一样马马虎虎呀?做事的时候是不是要像小羊和小狗一样认认真真的去做呀?你们回去把这个故事讲给谁听呀?

6.小班语言领域称呼歌教案反思

活动名称: 语言—称呼歌 活动目标:1、熟记长辈的称呼并理解这些长辈和自己的关系。2、和同伴分享自己关于称呼的经验。3、懂得见到长辈要礼貌称呼并问好。活动准备:教学挂图

活动过程:

一、生活经验谈话,初步了解称呼的含义。

1、小朋友的家里都有谁?他们怎么称呼?

2、初步了解对长辈的不同称呼,教师请个别幼儿与大家交流,分享自己对称呼的经验;

小结:小朋友说的都是对家里长辈的称呼,称呼是人们对他人的一种有礼貌的称谓

二、学习儿歌《称呼歌》

1、幼儿倾听儿歌。

教师:请小朋友仔细听一听,儿歌里说了哪些称呼?

2、幼儿交流自己对儿歌中称呼的理解

教师:这些称呼你们都听过吗?知道是什么意思,称呼谁的?

3、幼儿讨论对称呼的理解,知道这些称呼与自己的关系。

4、学念儿歌

前两遍幼儿可以看教师画面提示 ,后两遍幼儿尝试独立朗诵。

三、幼儿游戏:看谁说的对

1、教师与幼儿游戏,巩固对称呼的认识。

2、幼儿与同伴两两结伴,相互游戏

四、拓展幼儿有关称呼的经验。

在我们的生活中,还有那些称呼?是称呼谁的?

7.小班语言教案金鼓槌

活动目标:

1、感知故事中的不同形象,丰富词汇:“红红的”、“雪白的”、“金黄色的”。

2、通过教具的演示,理解故事情节和动物形象。

活动准备:

1、教具:小象、蜗牛、小狗、熊爷爷、小鼓、鼓槌

2、草地、小花、小树背景图

已有经验准备:认识鼓

活动过程:

一、教师出示小鼓

教师边指边提问:

1)你们看这是什么?(小鼓)

2)我们来看看它的身体是什么颜色的?(红色……)

师:你们说得真好,老师用更好听的话来说,红红的鼓身,我们一起来说说看。

3)再来看看它的鼓面是什么颜色的呀?(白色……)

师:恩,真棒。我也用更好听的话来说,雪白的鼓面,我们一起来说说看。

4)你们看这鼓槌又是什么颜色呢?(金色,黄色……)

师:金黄色的鼓槌,我们也来说一说。

小结:这只小鼓真漂亮,红红的鼓身,雪白的鼓面,金黄色的鼓槌。

师:可是这只小鼓是谁的那,让我们来听一听故事。

二、教师边演示桌面教具边绘声绘色地讲故事

1、讲到“小鼓真漂亮……”时,教师手指小鼓,启发幼儿说出“红红的鼓身,雪白的鼓面,还有金黄色的鼓槌”。

2、讲到“小蜗牛先看见了……”时,请幼儿说一说小蜗牛看见了会把鼓槌当做什么呢?幼儿学一学蜗牛爬的动作。

3、讲到“小狗远远地跑过来……”时,请小朋友猜猜小狗会把鼓槌当作什么,学学小狗的动作。(幼儿学一学小狗啃骨头的动作)。

4、讲到“熊爷爷也走过来……”时,请小朋友猜一猜熊爷爷又会把古槌当成什么,他会怎么做,(幼儿学一学熊爷爷拄拐杖的动作)。

师:这只小鼓是谁的呀,是谁送给小象的?好听吗?我们再来听一遍,这次呀,老师可有个要求,请你和我一起讲蜗牛,小狗,熊爷爷它们看到鼓槌是怎么做,怎么说的?

三、教师演示桌面教具,带领幼儿讲故事。

教师用提问及留白接说的方式,引导幼儿完整地讲述故事。

师:现在,你们知道这是谁的鼓槌了吗?可是这个故事还没有题目,我们来给它起个好听的名字吧!

四、情境表演

老师请四个幼儿分别来扮演小象、小蜗牛、小狗、熊爷爷,其他幼儿跟着老师一起复述故事。

师:恩,你们刚才啊都讲得很好,现在啊,老师要请四个小朋友来表演哦,谁愿意来?请到的小朋友等下轮到你的时候可要大胆地说,大胆的表演哦,下面的小朋友呢,就要跟着老师一起讲故事。

附故事:《小象的鼓槌 》

小象过生日,妈妈送给它一只小鼓。

小鼓真漂亮,红红的鼓身,雪白的鼓面,还有一只金黄色的小鼓槌,小象好喜欢。

可是粗心的小象,还没玩几天,就把鼓槌给弄丢了。鼓槌鼓槌,你在哪里呢?

鼓槌静静地躺在草地上,小蜗牛看见了。它一面吃力地爬过鼓槌,一面嘀咕:这是座什么?又滑又硬,真难爬!

小狗远远地跑过来,它可是第一次看见这么大的肉骨头!啊呜,刚啃了一口,它就摇着头走开了。

熊爷爷走过来,它以为这是前几天丢了的拐杖,就把鼓槌捡起来。哎呀,不对,太短了!

小象背着小鼓来了。咦,这不是我的鼓槌吗?它什么时候跑到这儿来啦?咚咚咚,鼓声一响起来,大家都来了。嘿!小鼓敲出的声音还真好听!

8.小班语言教案我叫某某怎么写

教学目标:

1、学用普通话说出自己的名字,熟悉周围同伴,试着记住几位同伴的姓名。

2、体验入园的快乐,感受集体生活的乐趣。

教学准备:

认知准备:知道自己的大名和小名。

材料准备:各种粘纸,小动物木偶。

重点与难点:

用普通话说出自己的名字。

教学过程:

一、引起幼儿兴趣,导入活动

1、出示小木偶:我叫小猫,唱起歌来喵喵喵,我是你们的好朋友。

2、认识小猫朋友

今天,我第一次来到小二班,你们记住我了吗?我叫什么?怎么唱歌的?

二、自我介绍

1、引导幼儿用普通话说出:我是小二班的小朋友,我叫……

师:哎呀,你们认识我了,我还不认识你们呢,请你们讲给我听你们叫什么名字好吗?我今天还要送礼物给你们呢!

2、教师在旁纠正幼儿的发音,并根据幼儿特征介绍(如大眼睛、长得胖胖的……)并介绍幼儿的动物标签,帮助幼儿进一步熟悉。

3、小猫送礼物(粘纸)

三、结束活动。

小班语言好听的名字教案

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本文主要为您介绍吃喝玩乐的好听名字,内容包括取个网名,要体现出吃喝玩乐的精神,想给群起个名字有关聚餐唱歌的交友的求个好名字,男友的网名是,吃喝玩乐那是货、同甘共苦才是妻谁帮我想个和他差不。葫芦家族2、都是妖精啊3、脱单小分队4、

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好听的姓杜女生名字

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好听的网友名字

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本文主要为您介绍好听的网友名字,内容包括好听的网络名字,qq网名吧帮我想个好听的网名吧?有个网友,男的,因为QQ网名没,帮忙取名字请为我的女网友取一个好听特别富有诗意的名字谢谢爱问知。你也得说说那个男的多大年纪呀,这样才好取名呀,还有

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张子什么名字好听

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本文主要为您介绍张子什么名字好听,内容包括姓张的子字辈取什么名好听?,姓张子字辈宝宝起名字,宝宝是属龙的啊,这样有什么好听的名字可以,男孩叫张子什么好听?。男孩:张子霄,霄:寓意冲上云霄,一鸣惊人张子皓,皓:明亮,象征着光明、廉洁(这是我自己的

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梦什么的名字好听

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本文主要为您介绍梦什么的名字好听,内容包括用梦来取名字有什么好听的,梦开头的名字起名字带梦字什么好听,网名带有梦”字的网名好听?。梦琪、忆柳、之桃、慕青、问兰、尔岚、元香、初夏、沛菡、傲珊、曼文、乐菱、痴珊、恨玉、惜文、香寒

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最好听的古风名字

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本文主要为您介绍最好听的古风名字,内容包括好听点的古风名字,请问:求好听的古代名字(越多越好)谢谢!,干净好听的古风昵称?。好听的男孩名字:- 致远 (出自诸葛亮的《诫子书》:“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”)- 俊驰(出自成语:俊才星驰)- 雨泽 (

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刘什么雨女孩名字好听

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本文主要为您介绍刘什么雨女孩名字好听,内容包括女孩起名刘雨中间加个什么字好听,姓刘的女孩叫什么名字好听,刘姓女孩叫什么名字好听?要三个字的~谢谢。男孩:昊天思聪展鹏笑愚志强炫明雪松思源智渊思淼晓啸天宇浩然文轩鹭洋振家乐驹晓博文博